初見(jiàn)峭壁之下的董地中學(xué)，很難不被震撼。
正值暑假，學(xué)生寥寥，建筑工人忙著修繕和擴(kuò)建校舍。
董地鄉(xiāng)是貴州20個(gè)極貧鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一。在全鄉(xiāng)僅有的這所中學(xué)教學(xué)樓內(nèi)，一沓沓《失學(xué)輟學(xué)臺(tái)賬》和《控輟保學(xué)責(zé)任書(shū)》整齊碼放。沉甸甸的護(hù)學(xué)約定，由學(xué)校老師和學(xué)生家長(zhǎng)簽下。這是董地鄉(xiāng)一生一策、保學(xué)控輟的生動(dòng)寫(xiě)照。
峭壁下的董地中學(xué)。王欽 攝
開(kāi)局“心中有數(shù)”
去年3月8日，羅珍玉來(lái)到董地鄉(xiāng)任黨委書(shū)記。一身干練的她說(shuō)，“這是我過(guò)得最有使命感的一個(gè)節(jié)日?！睅ш?duì)?wèi)?zhàn)貧一年半，啟動(dòng)脫貧攻堅(jiān)建設(shè)項(xiàng)目85個(gè)。其中，教育是阻斷代際貧困的重要途徑，為此董地鄉(xiāng)堅(jiān)持“雙線包?！薄姓€，由政府開(kāi)展大排查、大走訪，勸說(shuō)思想不積極的家長(zhǎng)；教育線，則由教師團(tuán)隊(duì)來(lái)負(fù)責(zé)課程跟進(jìn)。
“董地鄉(xiāng)現(xiàn)在有273名老師，5779名在校學(xué)生。”報(bào)出這組數(shù)字時(shí)，羅珍玉幾乎沒(méi)有猶豫?！皩?shí)行雙線包保和五查四比對(duì)，就是要確保每一個(gè)孩子都能得到教育?！?/p>
摸透了底子，再搭建梁和柱。
羅珍玉書(shū)記到學(xué)生家走訪 受訪者供圖
扶智“一生一策”
扶貧先扶志，興趣作老師——針對(duì)有輟學(xué)傾向和疑似輟學(xué)的學(xué)生，董地針逐一研判，制定“一生一策”，在學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)中獲得集體認(rèn)同感，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
扶貧必扶智，培訓(xùn)長(zhǎng)本事——針對(duì)超齡離校學(xué)生和農(nóng)村在家人員，董地開(kāi)設(shè)夜校班，培養(yǎng)脫貧攻堅(jiān)明白人，課程內(nèi)容包括感恩教育、法律教育、政策教育、農(nóng)技教育。
師資和課程到位，基礎(chǔ)硬件和教學(xué)環(huán)境投入如何？
為滿(mǎn)足教育保障需求，董地鄉(xiāng)籌措資金6149萬(wàn)元，新建幼兒園4所、綜合樓7棟、教師周轉(zhuǎn)房12套，投入教育辦公設(shè)備專(zhuān)項(xiàng)資金500萬(wàn)余元。
控輟保學(xué)實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)清零，離不開(kāi)羅珍玉書(shū)記團(tuán)隊(duì)對(duì)“一生一策”的堅(jiān)持，還有“千里勸學(xué)”的魄力。
勸返小組遠(yuǎn)赴金華勸學(xué) 受訪者供圖
勸學(xué)“不遠(yuǎn)千里”
“少年自有少年狂，身似山河挺脊梁。敢將日月再丈量，今朝唯我少年郎……”
唱起這首《少年中國(guó)說(shuō)》，董地中學(xué)七年級(jí)學(xué)生馬麗眼神堅(jiān)定。
羅珍玉書(shū)記回憶，一年前，來(lái)自少數(shù)民族家庭的貧困生小馬麗輟學(xué)務(wù)工。包保教師和包保干部多次走訪，仍是線索寥寥。鄉(xiāng)里派出一支勸返小組，連夜奔赴浙江金華，最終在一個(gè)彌漫著刺鼻油漆味的廠房里，找到了正在生產(chǎn)寵物繩的馬麗?？吹浇锹淅锸菪《β档纳碛埃蠋熑滩蛔÷淞藴I……
對(duì)老師不遠(yuǎn)千里尋她回校復(fù)學(xué)這段經(jīng)歷，14歲的小馬麗用了“猝不及防”來(lái)形容。盡管身邊仍有小伙伴認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用，但小馬麗還是覺(jué)得自己回到學(xué)校是一個(gè)正確的決定?！笆抢蠋煹膱?jiān)持和教導(dǎo)，讓我明白了什么是一個(gè)女孩應(yīng)該有的樣子！”
千里勸學(xué)，足見(jiàn)董地決心。
羅珍玉書(shū)記介紹，目前董地鄉(xiāng)已成立1個(gè)省外勸返工作小組、2個(gè)省內(nèi)勸返工作小組、以及1個(gè)工作專(zhuān)班。對(duì)全鄉(xiāng)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤，發(fā)現(xiàn)疑似輟學(xué)的，由校長(zhǎng)園長(zhǎng)統(tǒng)籌全校教師勸返，及時(shí)反饋勸返情況，數(shù)次勸返無(wú)果的，上報(bào)董地鄉(xiāng)黨委政府研判，再安排工作組勸返。
從“雙線包?！?，到“五查四比對(duì)”；從“設(shè)立心理疏導(dǎo)室”，到“開(kāi)辦夜校培訓(xùn)班”；從“配備少數(shù)民族教師”，到“1至3年級(jí)雙語(yǔ)教學(xué)”……這些嘗試，都是董地探索教育扶貧的深刻印記。
最后談起董地鄉(xiāng)273名教師，羅珍玉書(shū)記語(yǔ)調(diào)微揚(yáng)，眼里有光：“這是一支靠情懷支撐著的隊(duì)伍，也將是脫貧攻堅(jiān)路上和教育戰(zhàn)線上的一支尖刀部隊(duì)！”而董地鄉(xiāng)的娃娃，在其“披荊斬棘”的守護(hù)下，定要以知識(shí)斬窮根，改寫(xiě)命運(yùn)報(bào)家鄉(xiāng)。
他日董地，“極貧”成“極品”！
