近年來，云霄縣將兒童青少年心理健康教育納入教育教學(xué)全過程，持續(xù)構(gòu)筑“全域、全員、全程”的兒童青少年心理健康教育“生態(tài)圈”。

全域覆蓋，織牢“縣片校一張網(wǎng)”。構(gòu)建“縣、片、?！比壭睦矸?wù)體系，充分發(fā)揮資源鏈接功能，暢通學(xué)校與社會、教育與衛(wèi)健之間的共享通道。高標(biāo)準(zhǔn)建成未成年人成長指導(dǎo)中心（彩虹驛站），常態(tài)化開展心理健康教育指導(dǎo)、咨詢、服務(wù)等公益活動，每年舉辦講座30多場。抽調(diào)社工師和專職心理教師以服務(wù)團組形式下片區(qū)、進學(xué)?，F(xiàn)場把脈，開展區(qū)域心理健康服務(wù)及學(xué)校心理健康服務(wù)指導(dǎo)。通過團隊集中會診，研判策略、優(yōu)化方法、再次實踐，實現(xiàn)服務(wù)迭代升級。強化基礎(chǔ)保障，建好心理健康教育“橋頭堡”。加大投入建設(shè)學(xué)校心理輔導(dǎo)室，確保建好、用好，全面提升學(xué)校心理健康服務(wù)品質(zhì)，實現(xiàn)心理健康教育“校校有陣地”“一校一品牌”。實施課時、教材、師資、培訓(xùn)、教研、評價“六落實”制度，確保課程實效。

全員心育，團結(jié)“家校社一條心”。強化專業(yè)心理團隊建設(shè)。定期開展個案研討、課程研究、心理調(diào)研和心理科研四類集中研訓(xùn)，提升團隊專業(yè)能力。融入學(xué)校管理，守穩(wěn)心理健康教育“主陣地”。提高心理教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升教師在心理班會課設(shè)計、特殊學(xué)生個案督導(dǎo)、教師壓力管理等方面的能力。加強親情教育、感恩教育、反哺教育，教育引導(dǎo)學(xué)生“換位思考”，正確看待和面對壓力。建立家長學(xué)校，招募家長志愿者并定期開展交流活動。聯(lián)合彩虹社工中心研發(fā)家庭教育課程，為居民傳授先進育兒理念，形成心育共同體。給家長“出點子”“送錦囊”，共同為學(xué)生的健康成長保駕護航。

全程服務(wù)，下好“點線面一盤棋”。“線上+線下”全方位關(guān)愛。圍繞“科普、評估、咨詢、干預(yù)”，以點單服務(wù)的方式，開展心理科普“進學(xué)校、進社區(qū)、進家庭”活動。開通心理護航熱線，面向全縣學(xué)生、家長和教師開展心理咨詢服務(wù)。堅持守正創(chuàng)新，打造心理健康教育“閃光點”。針對孤兒、留守兒童、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生開設(shè)專題心理輔導(dǎo)。創(chuàng)新推行“教師媽媽”牽手“留守學(xué)生”活動，把愛的種子播撒在孩子心田。“校內(nèi)+校外”全學(xué)段覆蓋。根據(jù)幼小初高學(xué)生心理成長規(guī)律，構(gòu)建“一校一策”積極心理課程，開發(fā)積極心理專題講座?！霸u估+干預(yù)”全閉環(huán)服務(wù)。聯(lián)合縣彩虹公益聯(lián)合會、七彩虹志愿隊實施學(xué)生心理健康動態(tài)篩查，建立動態(tài)追蹤式心理檔案，通過閉環(huán)式心理評估與輔導(dǎo)干預(yù)，提高心理危機干預(yù)的精準(zhǔn)度和有效性，推動學(xué)生心理健康發(fā)展。（林敏　張瑞勇）