一根網(wǎng)線，連接屏幕兩端，城鄉(xiāng)學(xué)校共享優(yōu)質(zhì)“精品課”；一場(chǎng)送教下鄉(xiāng)，同課異構(gòu)促鄉(xiāng)村教師本領(lǐng)增長(zhǎng)；一年支教走教，對(duì)口幫扶助鄉(xiāng)村辦學(xué)質(zhì)量整體提升……近年來(lái)，云霄縣教育局深化“骨干教師牽手鄉(xiāng)村教育行動(dòng)”，大力開(kāi)展送培、帶教、送教、支教活動(dòng)，扎實(shí)做好鄉(xiāng)村骨干教師培養(yǎng)工作，用優(yōu)質(zhì)教育為鄉(xiāng)村振興“強(qiáng)筋壯骨”。城鄉(xiāng)教師牽手互助，緊密聯(lián)系，常態(tài)交流，共同成長(zhǎng)。

鄉(xiāng)村教育振興是鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)與保障，鄉(xiāng)村教師是鄉(xiāng)村教育發(fā)展的重要支撐。云霄縣以城鄉(xiāng)集團(tuán)化辦學(xué)為依托，在全縣范圍內(nèi)開(kāi)展“骨干教師牽手鄉(xiāng)村教育行動(dòng)”，由城區(qū)優(yōu)質(zhì)名校牽手鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶，通過(guò)教研聯(lián)動(dòng)、城鄉(xiāng)互動(dòng)、多元活動(dòng)，提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)，培養(yǎng)一支具有“自我造血”功能的鄉(xiāng)村骨干教師隊(duì)伍，名優(yōu)骨干教師和鄉(xiāng)村教師得到雙向成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)“互動(dòng)互聯(lián)、互助互融、互學(xué)互進(jìn)”。

把牢“遴選關(guān)”。落實(shí)以縣為主的區(qū)域內(nèi)校長(zhǎng)、教師調(diào)配交流機(jī)制，每年選派城鎮(zhèn)學(xué)校教師到鄉(xiāng)村學(xué)校輪崗支教，重點(diǎn)引導(dǎo)優(yōu)秀校長(zhǎng)和骨干教師由城鎮(zhèn)學(xué)校向鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動(dòng)，促進(jìn)教師合理流動(dòng)和均衡配置。從全縣骨干教師隊(duì)伍中遴選師德師風(fēng)好、工作熱情高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的義務(wù)教育段骨干教師，采取“一對(duì)一、全方位、共提高”捆綁式支援模式，加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師教育理論、課堂教學(xué)、教科研等指導(dǎo)培養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)管理共進(jìn)、教學(xué)共研、資源共享、信息互通、師生互動(dòng)、差異互補(bǔ)的精準(zhǔn)幫扶新模式。

優(yōu)化“計(jì)劃關(guān)”。組建全縣7個(gè)教育共同體和5個(gè)教學(xué)教研集團(tuán)，加快緊密型城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)步伐，推進(jìn)城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源挖潛擴(kuò)容，通過(guò)城鄉(xiāng)學(xué)校強(qiáng)弱結(jié)合、資源整合、區(qū)域聯(lián)合等方式，推動(dòng)鄉(xiāng)村學(xué)校擴(kuò)面提質(zhì)，一體化提升區(qū)域教育整體發(fā)展水平。通過(guò)培訓(xùn)需求調(diào)研，鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校需要什么，優(yōu)質(zhì)校就送培什么，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)癥下藥、精準(zhǔn)幫扶。制定骨干教師“帶教、送教、支教”實(shí)施方案，形成支教計(jì)劃。抓住“關(guān)鍵少數(shù)”，帶動(dòng)“絕大多數(shù)”，匯聚“新力量”促進(jìn)“新提升”，掛上“高速檔”，跑出“加速度”，變?nèi)瞬拧拜斞睘樽陨怼霸煅?，確保鄉(xiāng)村教師能夠“下得去、留得住、教得好、有發(fā)展”。嚴(yán)格按照“以崗定補(bǔ)，在崗享受，離崗取消”和“越往基層、越是艱苦、待遇越高”的原則，嚴(yán)格落實(shí)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助制度。

守好“傳帶關(guān)”。縣教育局和縣教師進(jìn)修學(xué)校分年度、學(xué)期、月、周，組織城區(qū)骨干教師采取雙向互派制、頂崗任教、專題示范等形式，深入農(nóng)村學(xué)校送培、送教、支教等。創(chuàng)新名優(yōu)骨干教師專題講座、示范課、學(xué)科會(huì)課等形式輻射帶動(dòng)方式，鄉(xiāng)村教師匯報(bào)課、說(shuō)課、基本功訓(xùn)練等能力提升方式。通過(guò)“一對(duì)一”結(jié)對(duì)，“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”幫扶，“面對(duì)面”互動(dòng)，“屏對(duì)屏”交流，實(shí)現(xiàn)“結(jié)親式”引領(lǐng)，“精準(zhǔn)化”培養(yǎng)，為名師培養(yǎng)對(duì)象與鄉(xiāng)村教師能力提升搭建了一個(gè)“立交橋”，讓鄉(xiāng)村教師有了“名師”帶，讓城里的“名師”能夠深入鄉(xiāng)村，開(kāi)展“走親戚”般的幫扶互助，實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)式”全程培養(yǎng)，共同為鄉(xiāng)村教育撐起一片天地。

暢通“交流關(guān)”。“教”學(xué)路漫漫，“研”途皆風(fēng)景。云霄縣搭建“培、教、學(xué)、研 ”一體化活動(dòng)平臺(tái)，把突破點(diǎn)放在離鄉(xiāng)村教師最近、離一線教學(xué)最近的地方，打通教科研“最后一米 ”，改良鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)的土壤，賦能鄉(xiāng)村教育振興。縣教師進(jìn)修學(xué)校分學(xué)校建立公共郵箱、微信群、QQ群，進(jìn)一步暢通交流、溝通渠道。組織受援教師參加支援教師所在學(xué)校的公開(kāi)教學(xué)、教學(xué)技能競(jìng)賽、專家講座等活動(dòng)，城區(qū)骨干教師到農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校進(jìn)行中短期支教。創(chuàng)新方式、強(qiáng)化組織，變分散式為集約式，變單一式為互助式，變個(gè)體式為共享式，使名師團(tuán)隊(duì)輻射、引領(lǐng)、帶動(dòng)作用發(fā)揮到最大化。（云霄縣教育局 通訊員：林敏　張瑞勇）