當(dāng)警報(bào)聲驟然響起，煙霧彌漫整個(gè)校園，同學(xué)們用手捂住口鼻，彎腰前行，迅速撤離到集合點(diǎn)……在云霄元光小學(xué)，一場(chǎng)消防實(shí)戰(zhàn)演練正在進(jìn)行。師生在面對(duì)火災(zāi)時(shí)能夠沉著冷靜、迅速應(yīng)對(duì)。“迅速逃生”“你問(wèn)我答”“快速運(yùn)水”……在云霄實(shí)小，一場(chǎng)將消防安全知識(shí)與趣味游戲相結(jié)合的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)吸引學(xué)生積極參與。讓學(xué)生在游戲中輕松掌握消防知識(shí)，提升自我保護(hù)能力。

今年以來(lái)，云霄縣教育系統(tǒng)建立“理論培訓(xùn)+實(shí)操演練+案例警示”三位一體教育體系，四點(diǎn)發(fā)力織密學(xué)校消防安全防護(hù)網(wǎng)，為師生保駕護(hù)航。積極營(yíng)造“人人關(guān)注消防、人人學(xué)習(xí)消防、人人參與消防、人人宣傳消防”濃厚氛圍。

開展一次火災(zāi)警示教育。各校開展消防安全主題教育課900余堂，采取案例講解、觀看消防安全動(dòng)畫片、提問(wèn)解答等互動(dòng)的形式，從防火、滅火、逃生、自救四個(gè)方面普及消防安全知識(shí)。利用校報(bào)、板報(bào)、校園電視、廣播、新媒體平臺(tái)等宣傳陣地定期刊播消防安全常識(shí)和公益廣告，并在校內(nèi)顯著位置設(shè)立消防安全宣傳欄，讓消防安全知識(shí)在校園內(nèi)“隨處可見”，使師生在潛移默化中強(qiáng)化消防安全意識(shí)。

開展一次消防安全演練。各學(xué)校及時(shí)修訂科學(xué)、合理的滅火疏散救援預(yù)案，配足人員器材，強(qiáng)化拉動(dòng)演練，確保關(guān)鍵時(shí)刻能夠“拉得出、沖得上、打得贏”。教育廣大師生學(xué)習(xí)使用消防設(shè)施器材的使用方法，掌握應(yīng)急避險(xiǎn)常識(shí)，切實(shí)提升消防安全“四個(gè)能力”。消防救援隊(duì)邀請(qǐng)師生們參觀消防車，體驗(yàn)穿脫戰(zhàn)斗服、和消防員一起持水槍出水、使用干粉滅火器撲救初起火災(zāi)等項(xiàng)目，增加消防宣傳活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性，讓師生們?cè)谟淇旆諊袑W(xué)習(xí)消防、接觸消防、運(yùn)用消防，讓消防安全“觸手可及”。

開展一次隱患排查整改。創(chuàng)新構(gòu)建“清查+巡查+督查”三位一體監(jiān)管體系，通過(guò)“網(wǎng)格化管理+精準(zhǔn)化整治+長(zhǎng)效化建設(shè)”三維聯(lián)動(dòng)模式，聯(lián)合消防、應(yīng)急、公安、市場(chǎng)監(jiān)管等部門開展消防安全隱患排查3次。運(yùn)用“一查二看三問(wèn)四測(cè)”工作法，查制度臺(tái)賬、看設(shè)施狀態(tài)、問(wèn)應(yīng)急流程、測(cè)設(shè)備效能。各學(xué)校聚焦違規(guī)用火用電、私拉亂接電線、電動(dòng)車違規(guī)停放充電、占用堵塞安全出口和疏散通道等行為，緊盯教室、宿舍、配電室、實(shí)驗(yàn)室等重點(diǎn)場(chǎng)所，常態(tài)化開展“地毯式”消防安全隱患排查，做到無(wú)死角、全覆蓋。建立“一患一檔”整改臺(tái)賬，實(shí)行“發(fā)現(xiàn)——交辦——整改——驗(yàn)收——銷號(hào)”閉環(huán)管理。

建立一套常態(tài)教育機(jī)制。加大對(duì)消防安全警示演練的宣傳力度，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法和亮點(diǎn)工作，營(yíng)造“能學(xué)消防、會(huì)學(xué)消防、愛學(xué)消防”的良好氛圍。展示常用消防裝備器材，普及撲救初期火災(zāi)、安全疏散逃生、正確使用滅火器材、消防栓等消防器材的知識(shí)，模擬查找火災(zāi)隱患和模擬119報(bào)警，形成“規(guī)定動(dòng)作”“肌肉記憶”，讓師生在實(shí)踐中掌握預(yù)防火災(zāi)的基本技能，提高應(yīng)急處置能力。（通訊員：張瑞勇）